Didáctica de la historia, ¿para qué?

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Didáctica de la historia, ¿para qué?

Escrito por xavicano 603 días de antigüedad - Educación

Francisco Javier Rodríguez Cano

Enseñanza de la Historia

La historia es poder, fuente de conocimiento y liberadora del pensamiento o todo lo contrario, dependiendo de quien la entienda ya que no solo basta con leerla es necesario comprenderla. Los historiadores tienden por lo general a entenderla de manera aceptable, su preparación académica los obliga a ver en su entorno social las necesidades del mundo y de encajar respuestas a problemas comunes. Aunque esto no sea regla, muchos son solo espectadores sin llegar a ser narradores o promotores de respuestas de esa historia a la que les seria más fácil accesar la contemporánea, para estos es mas fácil entenderla, quejarse y no hacer nada.

En mí entendido la tarea del historiador es investigar, analizar, escribir y compartir con sus colegas los resultados de sus investigaciones para llegar a un acuerdo de lo que humanamente fue posible en esa historia, la investigada, siendo el acuerdo de esta comunidad la base para la difusión.

Por otro lado lo mezquino de la vida obliga a la prostitución del oficio, de algo se tiene que vivir, a alguien hay que servir, la forma mas digna de estar encadenado en un ser libre es enseñar la historia iniciando personas afines o no al conocimiento, esto puede ser desmoralizante, pero bueno sino no seria trabajo.

La historia como liberadora o como herramienta del estado nos obliga o no a creer y a vivir en una sociedad conservando usos y costumbres, según el caso, en la creencia de que eso es lo correcto y que así debemos vivir. La sociedad como ente tiene el pensamiento colectivo de que el promover las costumbres es saber historia por que conocemos nuestras tradiciones, sin pensar que es solo la base del error, ya que en su mayoría cuando la gente sabe el verdadero origen de la tradición su comportamiento cambia, ya sea que movidos por la reafirmación de sus creencias la tradición no concuerda o bien que la tradición no obedece a una realidad y por tanto no tendría razón de ser.

Estos cambios pueden favorecer monetariamente a alguien no sabemos a quien, ya que en cada caso podría ser un beneficiario distinto, pero siempre hay alguien al que le convenga que se sepa o que se ignore la historia en esto radica la importancia. Ignorancia para ser felices o enseñanza para vivir incómodos toda la vida, ese es el riesgo.

Expuesto lo anterior didáctica solo puede ser una disciplina científica que aporta un conjunto de saberes, técnicas de cómo se enseña, no de cómo piensa el profesor que se debe enseñar. De estar en un error es debido a que no comprendí ¿Por qué problematizar a la didáctica? si esta es solo la herramienta de la enseñanza.

31 DE MAYO 2010

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